PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL |
ACTIVIDADES DE TUTORÍA PARA LA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS |
Atender las entrevistas o conversaciones telefónicas individuales con los padres/madres, bien a través del tutor/a, bien a través del orientador, o bien del coordinador de convivencia, cuando éstos lo demanden o por iniciativa de cualquiera de los profesores citados. Dichas entrevistas o conversaciones telefónicas revisten especial importancia cuando el alumno presenta conductas que perturban la convivencia o elevado absentismo escolar |
Fomentar la implicación y colaboración de los padres y madres en aspectos relacionados con el trabajo personal de sus hijos, como la organización del tiempo de estudio en casa; y con el comportamiento y grado de integración escolar, como medidas de corrección, de reprobación, de apercibimiento, felicitaciones,… Un eficaz recurso para esta tarea es la agenda escolar, que, debidamente controlada, facilita la comunicación a las familias de resultados parciales y tareas, programación del trabajo de las áreas pendientes, las firmas autorizadas, comunicación de incidencias mediante los “Enterados los padres”, control de los justificantes familiares de las faltas de asistencia o puntualidad,… |
Recabar información, por parte del tutor/a, orientador, o coordinador de convivencia, sobre el entorno familiar y social y facilitar a los profesores/as todas aquellas informaciones sobre el alumnado que les puedan ser útiles para el desarrollo de sus tareas docentes, evaluadoras y orientadoras. La información reviste un carácter confidencial y reservado, por lo que conviene administrar su difusión en momentos muy precisos como las sesiones de evaluación |
Tener reuniones con los padres a lo largo del curso. Los momentos previstos serán al comienzo y al final del curso. Las convoca el Equipo Directivo, en colaboración con el orientador y el Equipo de Tutores/as para tratar temas de interés general, en una primera parte conjunta de todos los padres y específicos de cada grupo, al cargo del correspondiente tutor. Se acompañan los esquemas de dichas reuniones. |
Comunicar y asesorar a la familia, una vez adoptada la decisión por parte de la Junta de Profesores, sobre la medida de derivar al alumno a un itinerario formativo alternativo que dé respuesta a las necesidades educativas que presente. El proceso, que incluye el asesoramiento al alumno, varía en función de la medida propuesta. |
Atender las solicitudes de aclaración sobre las decisiones finales que se adopten en la evaluación del alumno. (Ver esquema del procedimiento para solicitar aclaraciones sobre las valoraciones, calificaciones o decisiones finales de la evaluación) |
MATERIALES COMUNES |
MATERIALES PARA 1º E.S.O. |
MATERIALES PARA 2º E.S.O. |
MATERIALES PARA 3º E.S.O. |
MATERIALES PARA 4º E.S.O. |